Kompendium i vitenskapsteori og forskningsmetoder Master SKUT

Kompendium i vitenskapsteori og forskningsmetoder Master SKUT. Diverse kapitler og artikler.

En del markeringer.

Hellesnes, J. (2001) Sosial konstruktivisme i vitskapsteorien. Nytt Norsk Tidsskrift 2:132-149.

Kvernbekk, T. (1997) Kausalitet i pedagogikken. Nordisk pedagogikk nr. 17.4. (s. 226-238).

Schaanning, E. (2000). Modernitetens oppløsning. Sentrale skikkelser i etterkrigstidens idehistorie. Oslo: Spartacus. Kap. 1 og 6 (Foucault) (s. 9-24 og 99-116).

Skjervheim, H. (2002). Det instrumentalistiske mistaket. I Skjervheim, H. Mennesket. Oslo: Universitetsforlaget. (ss.130-137).

Wormnæs, O. (1996) Vitenskap enhet og mangfold. Kap. 1 og 3: Oslo: Gyldendal (s. 26-46 og 58-78).

Kleve, B. (2013). The role of theory in the interpretation of teaching and learning in mathematics classrooms. In B. Grevholm, P. S. Hundeland, K. Juter, K. Kislenko, & E. Persson (Eds.), Nordic research in didactics of mathematics: past, present and future (pp. 347-365). Oslo: Cappelen Damm Akademisk.

Ekspertgruppen om lærerrollen. Kapittel 2 fra innstillingen. https://www.regjeringen.no/contentassets/17f6ce332c47437c8935d7ccc0a72769 /rapport-om-laererrollen.pdf

Keelchtermans, G. (2006). Teacher collaboration and collegiality as workplace conditions. A review. Zeitschrift für Pädagogik. 52, 220-237. 18 s.

Mausethagen, S. & Smeby, J.-C. (2016). Contemporary education policy and teacher professionalism. Dent mfl. (red). The Routledge Companion to the Professions and Professionalism. London: Routledge. s.329-342. 14 s.

Vangrieken, K., Dochy, F., Raes, E. & Kyndt, E. (2015). Teacher collaboration: A systematic review. Educational Research Review. Vol. 15, 17-40. 24 s.

Riessman, Catherine Kohler (1993): Narrative analysis. Newbury Park, Calif.: Sage. (s. 1-24)

Gee, James Paul: (2008): Social linguistics and literacies: Ideology in discourses. London: Routledge. (s. 155-178).

Allmark, Peter et al (2009). Ethical issues in the use of in-depth interviews: literature review and discussion. Research Ethics Review Vol 5, No 2, 48-54. 6s.

Fangen, Katrine (2010) 'Kvalitativ metode. De nasjonale forskningsetiske komiteer. http://www.etikkom.no/no/FBIB/Introduksjon/Metoder-og- tilnarminger/Kvalitativ-metode/.[Lastet 07. desember 2012].

Skaar, Håvard & Hammer, Hugo (2013). Why students plagiarise from the Internet: The views and practices in three Norwegian upper secondary classrooms. International Journal for Educational Integrity, 9 (2), s. 15-34. 19s.

Etiske retningslinjer for forskning ved Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA)

Skagen, K. (2014). Digitalisering som statlig avdidaktisering av klasserommet. Vol. 98, nr. 6, ss. 440-451. 11s.